幼儿园大中小班活动方案

幼儿园大中小班活动方案

  • 最近更新2020年09月11日

小班科学活动:车轮转转转

活动目标

  1.感知圆形物体的趣味性。

  2.知道圆形物体可以转动。

  3.能用语言描述圆形物体的特征。

重、难点

  重点:知道圆形的物体可以滚动。

  难点:能描述圆形物体的特征。

活动准备

  1.课件《车轮转转转》。

  2.圆形物品若干(和幼儿人数相等)分别放到两个筐里。

  3.方形物品一个。

  4.《找圆形》操作材料。

活动过程

  一、滚滚玩玩,初步感知圆形。

  出示圆形物品,幼儿玩一玩,尝试滚动。

  1.指导语:看看,宿老师给你们带来什么啦?想知道吗?哇,好多好玩的玩具(出示圆形玩具)。想不想玩?好,请大家来拿玩具,试试可以怎么玩?我看谁的玩法最多。(让幼儿自由探索玩)

  2.提问:请一个小朋友说一说刚才是怎么玩的?(滚着玩的)

  小结:噢,原来可以在地下滚动着玩(教师示范)。来,孩子们,试试你们的玩具,看看能不能在地下滚着玩。来,拿到手里看看能滚动吗?

  3.出示方形物品,了解方形物品和圆形物品的区别。

  指导语:快看快看,宿老师这里也有一个玩具,谁来试一下,它能不能滚动起来?请一位小朋友上来试一试。(不能滚动)刚才的玩具能滚动起来,为什么这个玩具滚不起来呢?

  小结:因为这个玩具是圆圆的,没有角,可以滚动;这个玩具是方方的,有角,不可以滚动。

  噢!孩子们听,是谁的声音?(熊妈妈的声音:快来帮帮我呀!)原来是熊妈妈呀!(出示熊妈妈图片)熊妈妈到底怎么了,我们来看看。

  二、讲述故事,感知圆形。

  1.演示课件。

  提问;车子为什么转不起来?(轮子是方形的)那方形是什么样子的?(有角)

  小结:轮子是方形的,有角,所以不能转动。

  师:那怎么办呢?小朋友们帮他想想办法。咱们让熊爸爸帮着换个轮子吧!来,咱们一起喊出熊爸爸吧!“熊爸爸快快来,熊爸爸快快来,快快帮我们换轮子。”

  2.继续故事。

  小结:刚开始车轮是方形的,有角,所以转不起来。后来换成圆形轮子,圆圆的,没有角,所以就转起来了。现在,我请一个小朋友来说一说,一开始为什么走不动,后来又为什么走动了呢?

  4. 提问:在生活中你还见过哪些可以滚动的物体?(请两到三名幼儿回答)

  三、游戏“分类”,进一步感知圆形物体特征。

  指导语:熊爸爸熊妈妈邀请咱们班小朋友到他家里去做客,你们想不想去?好,那我们要给熊爸爸和熊妈妈准备一份礼物。现在请小朋友们从筐子里挑一件圆形的,可以滚动的玩具作为礼物送给他们。来,拿着你们的礼物来宿老师这里排队了,拿出你们的圆形的、会滚动的礼物,让我看看。哇,你们好厉害,都找对了。好了,孩子们,跟客人老师再见吧!我们要出发喽!

小班科学活动:奇妙的声音

活动目标

  1.知道耳朵能辨别声音,了解保护耳朵的方法。

  2.能够仔细听辨声音并尝试模仿。

活动准备

  1.《奇妙的声音》音乐CD,教师教学资源。

  2.请幼儿收集会发声的玩具带到幼儿园。

  3.鼓、碰铃等乐器。

活动过程

  1.鼓励幼儿玩新玩具,听新玩具“唱歌”。

  (1)拍拍、捏捏、敲敲、打打、听听新玩具。

  (2)说说玩具怎样“唱歌”。

  2.提供声音环境,让幼儿听听奇妙的声音。

  (1)教师敲打乐器,请幼儿学一学鼓、碰铃等乐器发出的声音。

  (2)听音乐CD,感受奇妙的声音,说说喜欢听的声音。

  3.引导幼儿听听周围的声音,了解护耳常识。

  (1)户外散步,听听周围有什么声音,知道生活中有很多声音,耳朵能帮我们听到声音。

  (2)说说怎样保护耳朵,如:不随便挖耳朵,遇到较大的声音时要张大嘴巴捂紧耳朵,不把东西放进耳朵里等。

活动延伸

  学做“小喇叭”:

  1.教师对一名幼儿耳语一句短语,如:“我爱你们,请你笑一笑”,在请幼儿大声告诉大家。

  2.游戏可反复进行。

中班科学活动:彩虹真美丽

活动目标

  1.知道彩虹是下雨后出现的自然现象,它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。

  2.探索光照下物体表面产生的色彩,大胆地表述自己的发现,产生探索五彩缤纷世界的兴趣。

活动准备

  音乐《七色光》、背景音乐、彩虹图片、吹泡泡的玩具、光碟、三菱镜、瓶子、手电筒、水、镜子。

活动过程

  一、音乐《七色光》导入,引导幼儿回忆见过的彩虹

  小朋友们,刚才你们听到歌曲里太阳光有几种颜色?你们还知道什么也是七种颜色呢?你见过彩虹吗?在什么时候看见过彩虹?

  二、带领幼儿欣赏彩虹图片,感受彩虹的缤纷色彩

  引导幼儿从彩虹的外形、颜色等方面欣赏,知道彩虹是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。

  三、出示材料,幼儿自由探索

  1.幼儿自由操作,教师巡回指导。

  2.幼儿讨论、交流,请个别幼儿示范。

  3.小结:今天我们发现了三菱镜、光碟、泡泡上有“彩虹”,其实只要平时留心观察,就会发现还有许多东西上也会有“彩虹”的。

  四、活动延伸

  让我们到外面去寻找更多的“彩虹”吧!

中班科学活动:纸花开放

活动目标

  1.了解纸有吸水的特点,感知不同材质的纸吸水性不同。

  2.愿意动手操作,对实验感兴趣。

活动准备

  1.绘图纸、手工纸制作花苞图示各一张,实验步骤规则图示,绘图纸、彩色手工纸、小花若干。

  2.毛巾、装有水的水盆若干(分组摆放)。

重、难点

  重点:感知不同材质的纸吸水性不同。

  难点:了解纸有吸水的特点。

活动过程

  1.认识材料,引出话题。

  提问:小朋友们,你们看看这是什么纸?(白纸)

  你说的是它的颜色,你可以来摸一摸,我们平时会用它做什么?这是一张什么纸呀?

  2.出示图示,讲解图示。

  关于这张纸,我这里有一张图示,你来猜猜看是什么意思?

  用纸剪成一朵花,然后折成一朵花苞,折好以后轻轻压一压。

  提问:如果把这朵小花苞放到水里,可能会发生什么事情呢?

  (会湿、会开放)你们想不想试一试?但是,在实验之前,我们有规则,你们要看懂了规则才能进行实验。

  3.尝试第一次实验,观看实验规则图示,明确操作步骤方法。

  实验规则图示:①每一名幼儿拿一朵纸花;②制作成花苞,放在水里;③不能用手碰。

  师:这里写了几条规则啊?(3条)谁能告诉我规则告诉我们什么?

  要求:在进行实验的时候小手不能碰,但是我们的眼睛要仔细看,纸花发生了哪些变化?

  4.幼儿操作,播放背景音乐,教师巡回指导。(仔细看看这张纸有什么变化)

  5.交流试验情况。(花瓣撑开,纸花绽放)

  教师提问:纸花在水里发生什么变化了?它为什么会开呢?

  小结:原来纸花放到水里,水慢慢跑到纸宝宝的身体里去了,就好像纸喝了水一样,使花瓣撑开了,这就是纸的吸水性。

  6.对比实验结果,经验提升。

  (1)教师出示宣纸

  你认识这样的纸吗?它有一个好听的名字叫宣纸,

  (2)将不同的纸花放进水中进行观察,引导孩子发现会有点什么变化。

  宣纸做的纸花要和刚才的图画纸做的纸花比赛,它们要比一比在水中谁先开放,你猜猜哪一朵先开?为什么?

  (3)师幼一起修改实验规则。修改为:①每名幼儿拿一朵图画纸和一朵宣纸纸花;②制作成花苞,同时放在水里;③不能用手碰;

  (4)幼儿操作,教师巡回指导。

  7.交流实验结果。

  提问:哪一朵花先开放了?

  小结:宣纸做的花

  8.提出新问题,激发幼儿继续探索的兴趣。

  教师提出新问题,用各种不同材质的纸制作成花苞,放入水里,他们的开花速度会怎样呢?请幼儿在区域活动中继续操作实验。

  9.活动延伸。

  将水盆和各种材质的纸花投放到科学区,供幼儿继续对比实验,感知不同材质的纸吸水性的不同。

大班科学活动:我的电话薄

活动目标

  1. 发现电话号码的多样性,知道电话簿的作用。

  2.了解电话簿的基本样式,能用自己的方式设计、制作好朋友电话簿。

活动准备

  1. 教师制作一份电话簿。

  2. 白纸、水彩笔人手一份,幼儿学习资源⑤第9页。

活动过程

  1.请幼儿说一说与朋友联系的多种方式。

  可以设计这样的问题:

  和好朋友联系的方式有哪些?哪种办法又快又方便?打电话的时候要拨什么?电话号码有什么作用?

  2.引导幼儿仔细观察教师的电话簿,了解电话号码的多样性。

  引导幼儿通过仔细观察发现电话号码的特点,如:电话号码由数字0~9组成;固定电话、手机的号码位数不同;拨打外地电话需要加上区号等。

  3.讨论总结电话簿的作用,了解保存电话号码的方法。

  引导幼儿讨论电话簿的作用以及除了记在纸上的电话簿,人们在手机上保存电话号码的方法。

  讨论后总结:电话簿能够帮助人们记住许多电话号码并方便查找。现在手机的功能越来越多,人们也可以方便地把家人朋友的电话存在手机的电话簿上。

  4.请幼儿在幼儿学习资源⑤第9页上设计、制作自己的电话簿。

  请幼儿相互讨论:我们怎样制作自己的电话簿?

  可以提示幼儿:小朋友不会写字,但可以用绘画、坐标志等方式记录好朋友的姓名,用数字记下朋友的号码,然后请幼儿设计并制作。

  5.制作完成后,请幼儿相互交流,说说朋友的电话号码。

活动延伸:

  1. 提醒幼儿回家后,可以根据电话簿上的号码,尝试给同伴打电话。

  2.建议幼儿在家长的帮助下学习制作家庭电话簿。

大班科学活动:有趣的连接

活动目标

  1.通过观察、比较,了解物体之间的多种连接方式,发现有的物体连接不需要辅助物,有的要辅助物。

  2.能根据需要辅助物连接的材料的特殊结构,找到合理的连接方式。

  3.鼓励幼儿积极的参与活动,体验探索连接的乐趣。

活动准备

  1.绳子、布条、勾子、扭扭棒、回形针、插塑玩具、花片、牙签、绳子、珠子、纽扣、订书机、纸张、胶水、蔬菜(西红柿)等。

  2.《找朋友》音乐磁带。

活动过程

  一、组织游戏导入:找朋友

  师:小朋友们,你们有没有朋友啊?那今天我们一起来玩个“找朋友”的游戏,好吗?请你们听到音乐时,马上找到你的朋友,和你的朋友做一个亲密的合作的动作,表示你们是好朋友。当音乐停止时,你们的动作就可以马上停止。

  教师播放音乐,幼儿听音乐进行游戏。

  师:小朋友们,刚才你们和好朋友一起都做了什么动作啊?引导幼儿说说好朋友是怎样做亲密动作的。(如:手拉手、背靠背、头碰头、屁股对屁股,等等。)

  小结:原来啊,这种手拉手、背靠背、头碰头、屁股对屁股的动作就叫连接。

  二、组织尝试连接

  (一)请幼儿把不需要辅助物连接的物品连接,并说说连接的方式。

  1.出示材料一:绳子、布条、勾子、扭扭棒、回形针、插塑玩具、花片。

  师:今天我带来了很多朋友,它们都是生活中经常要用到的东西,它们是什么?

  师:它们也想找好朋友,你们能帮它们两个两个连接吗?

  2.幼儿操作材料,教师巡视指导。

  3.请幼儿说一说:你刚才连的是什么?你是怎么把它们连接在一起的。为什么它们会连接?

  小结:用了勾、绑、插等方法把同一种东西连在一起。因为他们开可以勾、可以绑、可以插。

  (二)请幼儿把需要辅助物连接的物品连接,并说说连接的方式。

  1.出示材料二:纸片、胶水、小西红柿、牙签、本、订书机、绳、珠子。

  这些东西是什么?怎样把他们连接起来?

  2.幼儿尝试用多种方法连接所给材料,教师巡回观察指导。

  3.组织交流分享。

  ①师:你是选用哪两样东西的?用什么方法把它们连接起来的?(如,我用牙签把两个金橘串起来;我用订书机把两张纸订起来,像一本书。)

  ②在幼儿回答的同时强调连接的动词,鼓励幼儿想出更多的连接方法。

  ②教师观察指导,并给予幼儿一些提示和帮助。

  四、展示作品,迁移经验

  1.鼓励幼儿展示作品,分享成功的快乐。如,“我把绳子和雪花片连接成一串项链”“我把牙签和西红柿串成一串冰糖葫芦”“我把夹子夹在一起变成了东方明珠塔”等。

  2.探索生活中的连接。

  (1)观看图片(插头与插座、水管与水龙头、钢筋连接等),了解连接给我们带来方便与美观。

  (2)师:小小的连接作用可真大,不但能美化我们的环境,而且还能给我们的生活带来方便。

  3.知识迁移:教室里还有哪些东西也是连接的?(如:电扇和墙是连接的,电话和电线连接等等)

  师:除了教室,马路上还有哪些东西是连接的?

  五、延伸交流

  鼓励幼儿继续探索生活中的连接现象。

分享到 :
相关推荐

发表评论

电子邮件地址不会被公开。 必填项已用*标注